روابط عمومي،ابزاري حياتي براي حمايت از آموزش استعدادهاي درخشان

روابط عمومي بايد در حمايت از آموزش كودكان اشتثنايي، نقشي سازنده داشته باشد. حمايت، عبارت از تاييد گفتاري يا نوشتاري يك موضوع با مد نظر قرار دادن توصيه ها وحمايت هاي عمومي ونيز، در بر گيرنده ي فعاليت هايي است كه يك فرد يا سازمان يا موسسه براي جلب حمايت عموم ورسيدن به درك عميق تري از اهداف وتدابير ، انجام مي دهد. روابط عمومي ، اطلاعات را از طريق رسانه ها ، منتشر مي كند. حمايت از آموزش كودكان استثنايي ، بدون داشتن اطلاعات كافي از روش هاي خاص اين نوع آموزش ، چندان موفقت آميز نخواهد بود. بنابر اين،اطلاع رساني به عموم مردم ، بسيار ضروري به نظر مي رسد.

دلايل حضور روابط عمومي در آموزش استعدادهاي درخشان

برخي متخصصين براي استفاده از روابط عمومي در آموزش اسستعدادهاي درخشان، دلايلي اريه كرده اند؛ كارنزوريلي(rileg karmes) مي گويد اغلب ، سخنان ورفتار كودكان استثنايي به غلط درك ميشود. درواقع ، آنان قرباني افكار اسطوره اي يا كليشه اي ما مي گردند. گريكا(grika) نيز عقيده دارد كه درهمه جاي دنيا ، تعبير نادرستي از «تيز هوش بودن» وجود دارد. اين مساله ، مقاومت عوام در برابر سرمايه گذاري براي آموزش استعدادهاي درخشان را درپي دارد. دتمر((detmer1991 مي گويد: متاسفانه در حمايت از آموزش استعدادهاي درخشان به روابط عمومي بهاي اندكي داده مي شود . به عقيده ي او روابط عمومي تنها در صورت مواجهه با بحران مورد استفاده قرار مي گيرد(نه بر اساس برنامه هاي از پيش طراحي شده )، در اين زمينه، رنرولي(renzulli) به عدم حضور افراد متعهدي اشاره مي كند كه از ضرورت و اهميت اين نوع آموزش خاص به خوبي آگاه هستند .به عقيده او اين مساله نتيجه اي جز كوتاه مدت بودن برنامه هاي اموزشي را در سطوح مختلف محلي ،منطقه اي و ملي،در پي نخواهد داشت.
استفاده از روابط عمومي براي حمايت از اموزش استعدادهاي درخشان توجيه منطقي دارد:فراهم ساختن زمينه دركي عميق تر از طبيعت و نيازهاي كو دكان و جوانان تيز هوش وجلب حمايت براي انجام طرحهاي مناسب ،آگاه كردن گروههاي مرتبط و ايجاد يك پايگاه اطلاعاتي قوي (ريلي و كارنز)
اهميت پوشش رسانه اي
بررسي پوشش رسانه اي آموزش استعدادهاي در خشان،آشكار كرد كه ميزان مطالب منتشره در اين باب ، بسيار كم است.مقالاتي كه در ضميمه روزنامه نيوز بانك الكترونيكز در قالب يك سي دي دسترسي به 500 روزنامه از 50 ايلت كشور آمريكا را ممكن مي ساخت .نشريه ديگري به حوزه هاي مهمي از آموزش استعدادهاي درخشان پرداخت كه به درستي مطرح نشده بودند .از ميان مقالات متعددي كه سازمان آموزش ايالات متحده در مورد بهره هوشي ارايه كرده بود ،تنها يك مقاله در نيوز بانك به چاپ رسيد.در حالي كه حداقل دو مقاله به موضوعاتي جون:شناسايي و ثبت نام نوادر يا سرمايه گذاري بر روي آنها پرداخته بودند هنوز حكايت گر مشكل بي جوابي بودند .انتشار انتخابي مقالات ونحوه اموزش آنها ارايه مي كند .براي سرمايه گذار استفاده از مطبوعات به عنوان ابزا ري براي آموزش مردم اهميت زيادي دارد. لوييس و كارنز براي پوشش رسانه اي و انتشار اطلاعات صحيح در باره مباني آموزش استعدادهاي درخشان پيشنهادهاي بسياري ارايه كردند.
مجلات محلي ،منطقه اي وملي فرصت مغتنمي براي روابط عمومي هاست.لوييس وكارنزدريافتندكه در سالهاي اخير ،تعدادمقالات موجوددر آموزش استعدادهاي درخشان به طور تاثر برانگيزي كاهش يافته است.مقالاتي كه توسط متخصصين اين مقوله به رشته تحرير در آمده اندبه لحاظ دقت ونحوه حمايتشان متفاوتند.بديهي هست كه اين مساله براي حاميان آموزش تيز هوشان فرصت خوبي است تا به دامنه وسيعتري از مخاطبان دسترسي يابند.
مجلاتي كه در مورد كودكان استثنايي به بحث پرداخته اند ،شامل مطالبي در زمينه هايي چون امور تربيتي ،آموزشي،روا ن شناسي ،تجاري و،علوم و زنان هستند .
انزولي (1997) چنين مي نويسد :ما محققين در اصلاح افرادي كه عقايدشان تغيير يافته است مقصريم ،بنابر اين بخشي از كوشش خود را بايد صرف جذب خوانندگان جديد كنيم . اگر متخصصين در باره آموزش استعدادهاي درخشان فقط سالي يك مقاله براي خوانندگان عام بنويسند ،ميزان اطلاعات در دسترس به طرزچشم گيري افزايش خواهد يافت .محققين و كساني كه در تربيت و پرورش معلمان نقش دارند ،مي توانند در حوزه هاي تخصصي خود مطلب بنويسند . اموزگاران نيز مي توانند در مورد فعاليتها يي بنويسند كه والدين مي توانند در خانه به كودكان تيز هوش خود انجام دهند .همچنين مي توانند تجربيات خود را در آموزش اين كودكان در اختيار ساير آموزگاران قرار دهند . والدين نيز مي توانند در مورد تجارب شخصي خود مطالبي بنويسند .افراد مذكور مي توانند با سردبير مجلات تماس بگيرند ،اما نكته مهم انتخاب دقيق و متناسب عناوين اصلي و فرعي و نوع عكسها و تصاوير است و بايد اطمينان حاصل كرد كه پيام بايد واضح و عاري از هر گونه ابهم و داراي سخن نخبه سالارانه باشد . به طور مثال :آيا ما تيز هوش نيستيم؟

راه كارها : رسانه هاي غير نوشتاري
متناسب با نوع پيام ، مخاطب، اهداف ومنابع، مي توان از روش هاي مختلفي استفاده كرد. رسانه هاي غير نوشتاري شامل راديو، ويديو به صورت vhs است. راديو وتلويزيون نيز به نوبه خود دربر گيرنده تبليغات ، مصاحبه ها، ميز گردها(كه بر خلاف تبليغات هزينه اي دربر ندارد) ، اطلاعيه ها ي عمومي، يا گزارش هاي خبري است كه در زمينه كودكان استثنايي وفعاليت هاي شان تنظيم ومنتشر ميشود. پاسخ هاي ضبط شده تلفني دسترسي يه اطلاعات ضروري را آسان مي كنند. بادادن شماره تلفن وتاريخ به حافظه پيام گيرها، مي توان به طور خودكار پيام هاي كوتاهي را كه حاوي تبليغاتي هستند براي مخاطبان ارسال كرد. همچنين مي توان در جلسات ، گردهم آيي ها ، كنفرانس ها ونمايشگاهها فيلم هاي ويديويي پخش كرد. كارشناسان مي توانند دامنه وسعي از اطلاعات رابراي جلسات ملاقات با والدين تهيه و ارايه كرد.
راه كارها: رسانه هاي نوشتاري
رسانه هاي نوشتاري شامل نامه، نمابر، مجله، ژورنال ، روزنامه، بروشور، كارت پستي وپوستر است. از جمله كارهاي معمولي استفاده از برچسب هاي تبليغاتي، بيل بورد، پلاكاردهاي اتوبوسي، علايم الكترونيكي وتابلوهاي پيام هاي تجاري است. همچنين ، يكي از كاردكردهاي اينترنت كه عبارت از به شهرت رساندن است نيز مي توان بهره جست. مراكز آموزش استعدادهاي درخشان، نهادهاي دانشگاهي آموزش استعدادهاي درخشان ، سازمان هاي محلي، منطقه اي .ملي، سازمان هاي آموزش دولتي، آموزگاران، مديران وساير پرسنل واحدهاي آموزشي براي تسهيل دسترسي به دامنه ي وسيع منابع اطلاعاتي ميتوانند hom page هايي را در تار جهان گستر ايجا د كنند.
ساير راه كارها
ااشكال ديگر فعاليتهاي روابط عمومي شامل به نمياش گذاردن تصاوير و ابزار سخنراني در كنفرانسها ،گرد هم آييها ،و ساير رويدادهاي ويژه است. مورد دوم مي تواند شكل اطلاعيه به خود بگيرد (براي مثال ممكن است يكي از دولتمردان روزي را به عنوان روز ملي آموزش استعدادهاي درخشان معرفي بكند )مراسم آشنايي با حاميان اين نوع آموزش ،كنفرانسها ،بر گزاري جلسات مباحثه،سمينارها و كارگاهها ، بيانبه هاي دانش آموزي در مدارس و نيز دز گرد هم آييها ،كنفرانسها و رويدادهاي خاص مي تواند فرصتهاي بزرگي براي روابط عمومي فراهم آورد .
استفاده از كارآييهاي دانش آموزان در مدرسه ،گرد هم آييها ،كنفرانسها و رويدادهاي ملي نيز فرصتهاي خوبي براي روابط عمومي فراهم مي آورد . آنان اگر در در رويدادهاي تجاري ،اجتماعي و هنري سخنراني كنند جامعه درك بهتري از آنان پيدا خواهد كرد .
رابطه بين روابط عمومي و حمايت
پشتيباني از آموزش استعدادهاي درخشان همواره با محدوديت مواجه بوده است ،اين افراد هميشه بايد خود را در فعاليتهاي روابط عمومي گرفتار ببينند . در عصر اصلاحات آموزشي باري فراهم ساختن زمينه اي جهت درك بهتر كو دكان با استعداد و نيازهاي آموزشي آنها فضروري ترين مساله توجه به همين امر است .وقتي حمايت ضرورت پيدا مي كند بايد صاحبان قدرت توجيه شوند . اين كار باعث مي شود كه حمايت كنندگان در كار خود با مشكلات كمتر و مسوو ليت هاي بيشتري روبرو شوند .
بنابر اين تو صيه نهايي ما اين ايست براي جلب هر بيشتر حمايت گروهها از آموزش استعداهاي درخشان ،از استفاده از طرح هاي روابط عمومي دريغ نورزيد.

اين مقاله در نشريه كارگزار روابط عمومي در سال 1382چاپ شده است.

الناز محمدي ،آزاده غفوريان